О  НАСУЩНОСТИ
ВСЕОБЩЕГО  ВЫСШЕГО  ОБРАЗОВАНИЯ

За 35 лет реставрации капитализма деградация российской промышленности, российской науки, российского образования начала угрожать самому существованию России. Оценка деятельности не по реальным результатам, а по "формальным показателям", умению понравиться начальству привела к катастрофическому отставанию России в важнейших отраслях. Курс на "переклейку шильдиков" приводит к разорению сохранившихся отечественных производителей, утере квалифицированных кадров.

Одновременно воспроизводство квалифицированных кадров подкошено "реформами" высшей школы, проводимых явно под руководством западных «кураторов». Не секрет, что качество курсовых и дипломных работ, и даже диссертаций, оценивается, как правило, по титульному листу, наличию пунктов в оглавлении и пресловутой "проверке на плагиат". В такой обстановке качество подготовки студентов обеспечивается только добросовестностью и энтузиазмом отдельных преподавателей, далеко не всегда пользующихся поддержкой руководства.

В глубоком кризисе и система набора абитуриентов. Ставка на "олимпиадные таланты" привела, как и следовало ожидать, к формализму и отсечению от бюджетных мест по-настоящему талантливых молодых людей.

В то же время востребованность знаний у российской молодёжи высока. Для преодоления глубочайшего кризиса, для развития России необходимо внедрение всеобщего высшего образования.

Для получения образования необходимо два условия: свободное время и хорошие учителя.

Давать всем молодым людям в течение 5-6 лет достаточное для жизни содержание нецелесообразно. Поэтому основной формой образования должно стать образование без отрыва от производства. Рабочий день человека, поступившего в вуз, должен составлять не более 4 часов. Если заработок за это время меньше МРОТ — разницу возмещает государство. В случае отчисления из вуза поддержка прекращается.

Для контроля качества образования необходимо размещать в открытом доступе все работы студента, начиная с курсовых проектов. Само собой, в открытом доступе должны находиться выпускные работы и диссертации. В 2010-х годах в отношении диссертаций такое практиковалось, но постепенно практически сошло на нет. Видеозаписи защиты курсовых и выпускных работ, диссертаций также должны находиться в открытом доступе.

И, само собой, необходимо провести большую работу с руководящими и кадрами высшей школы, выправив саму концепцию её управления. Основой внутренней жизни вузов должно быть самоуправление преподавателей, на которое не посягали даже монархи. Необходимо вернуться к сметному принципу финансирования, полностью упразднив так называемое «подушевое финансирование», способствующее лишь неоправданному присвоению средств руководством вузов.

За сотни лет существования университетов человечество накопило большой опыт создания условий для развития талантов в университетской среде. Этот опыт получил развитие в Советское время. Пора им воспользоваться.

Рабочая партия
12 августа 2026 года